第二节 生物的生活环境
【教学方法和学法指导】
结全实际：本节课旨在唤起学生学习生物学的兴趣，对生物圈和栖息地概念形成科学的认识，这节课主要采用的教学方法是讨论法、谈话法、研究法、阅读指导法。指导学生在教师的引导下观赏图片、阅读教材、表达交流，初步形成生物生活环境的科学概念。引导学生形成保护环境的意识。
课前准备
精心制作课件，完成备课和助学。
【教学过程】
教学环节及时间安排 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
复习提问 5分钟
| 给同学们2分钟的时间看书回顾上节课学习的内容，回答下面两个问题（要求脱离课本） 1、生物的简单分类 2、生物的基本特征
提问2-3位同学
| 学生看书回忆，思考问题。
回答： 1、生物简单分为植物、动物和微生物 2、①生物具有新陈代谢现象（摄取营养排出废物） ②生物能够生长发育 ③能够繁殖后代 ④遗传和变异 ⑤具有应激性 ⑥生物能适应环境也能影响环境 |
复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。巩固上节课重点内容
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创设情景 激发兴趣 3分钟
| 教师：这节课我们接着学习<第二节 生物的生物环境> 多媒体放映课题 问：生物生活在哪里？
放映地球图片和梯田、草地、万里长城、江南水乡图片，这就是我们美好的家园，我们就生活在这里，接下来我们就具体的学习 下生物生活的环境。 出示学习目标 板题 |
答： 地球
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培养兴趣，使学生对生物生活环境有初步的了解，明确本节学习内容
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