第6章第2节 营养器官的生长
-----根的发生和生长
教学重点
1.根系分布规律在农业生产上的应用。
2.观察根尖的结构，解释根尖的发育。
教学难点
1. 观察根尖的结构，解释根尖的发育。
2.概念图的使用和制作。
设计思路：本节课以概念图为核心，指导学生自主学习，教师以概念图为导游图，引导学生构建知识，培养学生观察、分析的能力，指导学生学习方法。通过探究根的分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力，激发学生的兴趣。
教学方法：利用概念图教学，使知识内化，形成网络结构；学生探究活动，掌握知识。观察实物或图片，从学生已有的感性认识上升到理性认识。
教学过程：(包括主要的教学环节及其如何运用概念图的教学策略)、完整的概念图设计
Ⅰ.导入课题：植物生长需要营养物质，那么植物营养物质有哪些？如何获得？(学生思考，进而导出营养器官及功能。)
展示根的概念图，激发学生学习兴趣，并逐步引导学生走向每一站。
一、 根的发生和生长
1. 回忆种子萌发过程什么部位先突破种皮，形成什么结构？它有什么作用？
2. 观察小麦和大豆的根，它们有何不同？正常根的种类有哪些？
讨论：根据主根和侧根的分布，除吸收 水分和无机盐外，还有什么作用？现在泥石流现象大家常常听说，它与植物减少有何关系？你该怎么做？ (进行环保教育)
