沁园春·长沙 第三课时
一、检查背诵，并再次指导朗读。
【注意】词中思想感情要把握准确，不仅仅是自信乐观，豪情满怀，还有当时形势下对革命时局的一丝忧虑。因而我们才用“悲壮美”来概括，也就是说不仅仅是“雄奇美”“雄壮美”“阳刚美”。
二、检查列举“阳刚美”系列诗词。
学生大抵会列举所学过的诗词如下：
（1）李白的《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
（2）苏轼的《水调歌头》（明月几时有）
（3）陆游的《十一月四日风雨大作》
（4）辛弃疾的《破阵子》（醉里挑灯看剑）等
【注意】此处不宜分出“清新俊逸”“洞明旷达”“英勇悲壮”等美学风格，以免混乱刚刚戒除初步审美的入学新生。
三、让学生展示所填词，顺便也检查一下学生对词韵的把握。
1、学生出示其所填词，互相交流，欣赏对方并指出不足；教师巡回检查，寻找并发现佳作，予以表扬。
2、让学生指出“沁园春”的韵脚字。大体会指出以下字。
秋、头、透、流、由、浮 / 游、稠、遒、侯、否、舟
3、教师指出正确的韵脚字，强调突出。
头、流、由、浮 / 游、稠、遒、侯、舟
【注意】“沁园春”词牌分上、下阕，属中调。上阕四平韵，节奏是三、四、三、三。下阕五平韵，节奏是二、四、三、三；上、下阙一韵到底。
你看——词的节奏是长短交错的，不像诗那样整齐划一，韵脚非常固定。词的韵脚也是固定的，但不是像诗那样都在偶数句尾。此外，诗一般都押平声韵，而词可平可仄。比如大家学过的《如梦令》（常记溪亭日暮），押的就是仄声韵。
（1）以《沁园春·雪》为例
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（2）以《沁园春·长沙》为例
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
