热线电话:400-601-6198
关闭
您当前的位置:首页 > 职场资讯 > 笔试面试

江西教师招聘考试:往年幼教笔试简答论述真题及答案解析

来源:师范人教师招聘网 时间:2020-03-11 作者:大吕 浏览量:

 2020全国教师招聘信息汇总  2020江西教师招聘信息汇总  2020南昌教师招聘信息汇总 

通关秘籍

二、简答题(本大题2题,每题5分,共计10分)

1、简要回答托幼学校教具,学具体育用具的卫生要求(5分)

①托幼学校儿童使用的图书、图片、直观教具、笔和颜料、纸张等教具和学具都应符合卫生标准和卫生要求如图书中的图形、文字和符号印刷应清晰、大小适宜、色彩协调软和等

②图书要经常消毒:对于过脏、过旧的图书应及时报废

③儿童使用的铅笔、蜡笔、水彩笔和绘图颜料等均应不含有毒成分,笔杆粗细应适中等

④体育用具要适合儿童的身心特点,促进儿童身体素质的发展:要坚固、耐用、平看、安全:要简单、轻巧、美观:要便于修理和保养等

2.简要回答幼儿成长档案袋评价的意义和基本内容(5分)

①成长档案袋的内容包括:幼儿认知活动中幼儿的作品、文字记录、影像资料;幼儿生长方面的各种测验和调查结果;幼儿手能力方面:幼儿艺术能力方面

②意义:组织教育活动的资源库:全面深入地展示了幼儿的各方面能力;反映幼儿成长的动画片;促进评价与教字相结含;促进幼儿主动积极的学习;架设家园合作的信息桥

三、案例分分析题(本大题1题,共计8分)

阳阳的父母在外地工作,把阳阳长期托付给爷爷奶奶抚养,爷爷奶奶之间关系不融洽,经常争吵,对阳阳也疏于照料,只注意让阳阳吃饱穿暖,很少关心亲近阳阳,渐渐阳阳变得不爱讲话,不爱和其他小用友玩,情绪不稳定,性格也得越来越孤僻,活动的积极性有大大降低,坚持性也变差,父母回来看望他,阳阳也显得很冷漠,回避父母。

请结合上述案例,分析阳阳形成的依恋类型及其影响,并提出安全型依恋的合理建议。

答:(一)阳阳属于A型焦虑-回避型依恋,回避型依恋关系表现在母亲在场或不在场对这类儿童影响不大。这种类型母亲是否在场对他们的探究行为没有影响。母亲离开时,儿童不表现出明显的分离焦虑;母亲返回时,也不主动寻求接触;母亲接近时反而转过身去,回避母亲的亲密行为。阳阳的对父母看望表现冷漠,回避父母表明为回避型。

影响:①早期依恋对认知的影响:阳阳参加活动的积极性大大降低,坚持性也差了

②早期依恋对情感的影响:阳阳与父母之间关系冷淡,表现冷漠,情绪不稳定

③早期依恋对社会行为的影响:阳阳与父母、家人表现冷淡,在幼儿园也不爱与小朋友一起玩。

(二)合理建议

1、稳定的照看者是儿童依恋形成的必要条件。通常,这个人是母亲。母亲在婴儿依恋形成的过程中扮演着重要的角色。母亲的敏感性是影响儿童依恋形成的关键因素,敏感的母亲是儿童容易接近的、接受的、含作的。如果由于某种原因导致照看者不稳定,将对儿童依恋的形成起到破坏性作用。父母要多与阳阳做沟通交流。

2、照看的质量:照看态度对依恋形成有重要影响,幼儿与照看者之间互动的方式,决定着依恋形成的性质。母亲对孩子的信号始终能做出合适、积极的回应,对孩子照顾温柔而细致的,孩子的依恋安全就比较强。父母与爷爷奶奶要多关心阳阳,多满足阳的合理需求。

3.家庭因素:在儿童的生存条件中,家庭是第一要素。使孩子在养育环境中是否得到关爱,是否被精心抚养,会直接影响到孩子的依恋安全。家庭应该多花心思在阳阳身上,照顾阳阳的内心感受。

热点推荐:

通关秘籍

四、论述题(12分)

最近班上正在开展主题活动“我爱我家”。这天,结构游戏时,小贝说我想搭个房子。子子说,我想搭个滑梯。杨老师说那你们搭个幼儿园吧,孩子们迟疑了一下说好吧。于是他们为搭建幼儿园而忙碌起来。不一会儿大家就用大积木搭出了高高的幼儿园墙体,就在屋顶将要成功的时候,由于孩子们的身高不够,盖顶的积木没放好滑了下来,整个墙体都垮塌了,孩子们反复尝试几次后还是不成功,非常沮丧。正当他们想放弃时,杨老师走上前说:你们想想班上有什么东西可以让我们迅速长高呢?豆豆左看看右看看,突然惊喜地说:我们可以搬凳子垫脚。于是他们迅速搬来了两个凳子,搭好墙体后,站上凳子准备盖顶,这时,杨老师微笑着走过来帮助扶稳凳子,孩子们终于成功了。

结合上述例分析教师在幼儿游戏时三次介入的时机是否适宜,并说明原因,再结合日常实践论述教师介入幼儿游戏时适宜性策略。

答:(一)教师第一次介入时机不适宜,第二次及第三次适宜。

一般来说,当幼儿出现以下情况时教师应当介入:幼儿遇到困难、挫折时,即将放弃游戏意愿时;幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时;游戏中出现不安全的因素时;幼儿主动寻求帮助时;游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时;游戏中出现消极内容时。

(二)教师介入幼儿游戏时策略:

(1)参与式介入

A平行式介入法

指教师在幼儿附近,和幼儿玩相同的或不相同的材料和情节的游戏,目的在于引导儿童模仿,教师起着暗示指导作用。当幼儿对新玩具材料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩时,或只喜欢玩某一款游戏,而不喜欢玩其他游戏时,教师可用这种平行式介入的方式进行指导。教师一般以平行角色的身份或教师的身份来参与游戏。

B.交叉式介入法

教师以角色的身份参与游戏,以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。当幼儿处于主动地位时,教师则扮演配角,根据幼儿的游戏行为作出反应;如果教师认为对幼儿游戏加以直接指导,则可以根据游戏情节的发展,摆出相关的问题,促使幼儿去思考。当教师和幼儿都感觉很快乐时,就该退场了,而不能待太久。

(2)材料指引

材料指引是指通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。材料可以是实物(成品、半成品和废旧品)和图片、图书等

(3)语言指导

语言指导是教师通过运用“询问式”“建议式”“鼓励式”、“澄清式"“邀请式"“角色式”、“指令式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。“指令式”这种方法很容易破坏幼儿的游戏气氛,因此,一般情下不宜多用。

五、活动设计(本大题1题,共计20分)

请设计一个大班数字活动《我们来测量》要求写明设计意图(2分)、活动目标(3分)、

活动准备(2分)、活动重难点(2分)、活动过程(1分)

导入活动(复习导入、直接导入)

讲授新知识

巩固练习

点击查看:2020江西教师招聘信息汇总

推荐阅读:

教师招聘报名时间

教师招聘报名入口

 微信图片_20200310190119.png

文章来源:中国教师招聘网,更多考试资讯/考试动态敬请关注师范人教师招聘网

 

责任编辑:大吕


分享到:
相关推荐
暂无相关推荐
客服服务热线
400-601-6198
24小时服务热线
微信公众号
手机浏览

| 师范人教师招聘网-面向全国教师行业开展招聘服务的网络平台,提供最权威最及时的教师岗位和就业信息,提供多层次的教师就业对接和合作 |
| 版权所有:广西公元前教育科技有限公司  | 桂ICP备18008149号-2 |    |

| E-mail:gongyuanqian@teachers211.com  | 桂公网安备 45031102000018号  | 增值电信业务经营许可证:桂B2-20190111  | 人力资源服务许可证:201943号 |

本网站之所有招聘信息、作品,未经书面授权不得转载。

    可信网站

用微信扫一扫